چگونه می توان تعیین کرد که آیا کودک برای مدرسه آماده است یا نه

در سال های اخیر، به عنوان معلمان، پزشکان و روانشناسان یادآوری می شود، تعداد کلاس اولی ها به شدت افزایش یافته است، که نمی تواند به سرعت به مدرسه اقتباس کند. آنها با بار آموزشی تمرکز نداشته و مجبور به بازگشت به مهد کودک هستند، که به تنهایی برای کودکان و والدین استرس است. درباره چگونگی تعیین اینکه آیا کودک برای مدرسه آمادگی دارد یا خیر، چگونه می توان آن را آماده کرد، و در زیر بحث خواهد شد.

منظورم اینه که برای مدرسه آماده باشم؟

والدین باید درک کنند که آمادگی برای مدرسه نشانگر رشد کودک نیست، بلکه اول از همه، سطح مشخصی از بلوغ روحی و فیزیولوژیکی او است. بله، او هم اکنون قادر به خواندن، نوشتن و حتی حل مشکلات است، اما برای مدرسه آماده نیست. برای درک بهتر، بیایید اصطلاح "آمادگی مدرسه" را برای "آمادگی برای یادگیری" اصلاح کنیم. بنابراین، آمادگی برای یادگیری شامل چندین مولفه است و غیر ممکن است که بگوییم کدامیک از آنها مهمترین است - در پیچیده ای است که خود آمادگی را تعیین می کنند. متخصصان این اجزا را به شرح زیر تعریف می کنند:

• کودک می خواهد یاد بگیرد (انگیزه).

• کودک می تواند یاد بگیرد (بلوغ حوزه عاطفی و اختیاری، سطح بالایی فکری توسعه).

بسیاری از والدین می پرسند: «آیا یک کودک می تواند یاد بگیرد؟» در مرحله ای از توسعه، به طور معمول، با سن 7 سالگی، کودک دارای یک انگیزه شناختی یا آموزشی، تمایل به جایگاه جدید در جامعه، تبدیل شدن به بالغ تر شدن است. اگر تا به امروز او یک تصویر منفی از مدرسه نداشته باشد (با تشکر از والدین "مراقب" که اشتباه همه بچه ها را تا انتها تکرار کنید: "چگونه می خواهید در مدرسه مطالعه کنید؟")، سپس او می خواهد به مدرسه برود. تقریبا همه والدین در مصاحبه می گویند "بله، او واقعا می خواهد به مدرسه برود." اما مهم است بدانید که ایده های کودک در مورد مدرسه برای درک اینکه چرا او می خواهد به آنجا برود، مهم است.

اکثر کودکان اینگونه پاسخ می دهند:

• "من در تغییرات بازی خواهم کرد" (انگیزه غالب است)؛

• "من بسیاری از دوستان جدید را اداره می کنم" (که قبلا "گرمتر" است، اما تا کنون خیلی دور از انگیزه آموزشی)؛

• "من مطالعه خواهم کرد" (تقریبا "به شدت").

هنگامی که یک کودک "می خواهد یاد بگیرد"، مدرسه او را فرصتی برای یادگیری چیزی جدید، یادگیری انجام آنچه او هنوز نمی دانند. کارشناسان در مشاوره ها و چنین بچه هایی ملاقات می کنند که به طور کلی نمی دانند چه کاری در مدرسه انجام خواهند داد. این یک دلیل جدی برای والدین است که فکر می کند که آیا کودک برای مدرسه آماده است یا نه.

بلوغ عرصه عاطفی-اختیاری است

مهم است که والدین نه تنها درک کنند، بلکه به وضوح متوجه هستند که یادگیری این است که نباید بازی کند بلکه کار کند. فقط یک معلم بسیار حرفه ای می تواند یک محیط بازی آموزشی ایجاد کند که در آن کودک برای یادگیری راحت و مشتاق خواهد بود. در اکثر موارد، نیاز دائمی برای آرام کردن "خواسته" و انجام درست آن است. بلوغ حوزه عاطفی و اختیاری، حضور این توانایی و همچنین توانایی کودک برای نگه داشتن توجه برای مدت زمان طولانی را نشان می دهد.

برای این باید اضافه شود و آمادگی کودک برای یادگیری قوانین خاص، طبق قوانین عمل کند و در صورت لزوم از آنها اطاعت کند. رژیم کل مدرسه، اساسا مقررات مداوم است که اغلب با خواسته ها و گاهی اوقات امکان های کودک مطابقت ندارد، اما تحقق آنها کلید سازگاری موفق است.

موفقیت یک کودک در مدرسه بسیار بستگی به سطح "هوش اجتماعی" او دارد. این به توانایی به درستی حرکت در شرایط اجتماعی اشاره دارد، با بزرگسالان و همسالان ارتباط برقرار می کند. با توجه به این پارامتر، آنها به عنوان "گروه خطر" کودکان خجالتی، خجالتی، خجالتی نامیده می شوند. سازگاری بی دردسر با مدرسه به طور مستقل با استقلال کودک ارتباط دارد - در اینجا در "گروه ریسک" تقریبا قطعا کودکان با تحصیلات بالا می روند.

"او با ما بسیار باهوش است - او با همه چیز مقابله خواهد کرد!"

اغلب والدین تحت معرفت سطح معینی از دانش و مهارت ها را درک می کنند که در یک یا چند مورد در کودک سرمایه گذاری می شوند. اولویت اخلاقی توانایی استفاده از دانش، مهارت ها و مهارت های شما و حتی دقیق تر - توانایی یادگیری است. در واقع، بچه هایی که به خوبی خواندند معتقدند که در کلاس اول آنها موفق تر از همسالان هستند، اما چنین "عقل" تنها می تواند یک توهم باشد. هنگامی که "ذخایر مهد کودک" خسته می شوند، کودک از طرف موفق ممکن است دچار عقب ماندگی شود؛ زیرا دانش انباشته نشده از او مانع از کار در قدرت کامل و توانایی یادگیری خود شده است. برعکس، بچه هایی که چنین چمدویی ندارند، اما آماده هستند و به راحتی می توانند یاد بگیرند، با علاقه و اشتیاق بیشتری دست و پنجه نرم می کنند و بعد از آن همسایگان خود را می گیرند.

قبل از اینکه یک کودک بخوانید تا به راحتی بخواند، باید تعیین کنید که آیا کودک چگونه می تواند گوش دهد یا گفت. همانطور که جلسات روانشناسان با اولویت بندی های آینده نشان می دهد، بسیاری از آنها نمی دانند که چگونه به دلیل، یک واژگان کوچک و به سختی می توانید حتی یک متن کوچک را دوباره بیان کنید. علاوه بر این، اکثر کودکان در زمینه مهارت های حرکتی زیبا مشکلی دارند و در واقع کلاس اول یک حرف و بار بسیار زیادی در دست و انگشت است.

چگونه به فرزندتان کمک کنید

• شکل مثبت تصویر مدرسه ("پیدا کردن بسیاری از چیزهای جالب وجود دارد"، "شما مثل یک بالغ" و البته: "ما نمونه کارها زیبا، یک فرم خرید" ...).

• معرفی کودک به مدرسه. در حقیقت این کلمه: او را به آنجا ببرید، کلاس، اتاق غذاخوری، سالن بدنسازی، اتاق قفل را نشان دهید.

• کودک را قبل از مدرسه رعایت کنید (تمرین در تابستان برای بالا بردن ساعت زنگ دار، اطمینان حاصل کنید که او می تواند به طور مستقل تختخواب را پر کند، لباس پوشیدن، شستن، جمع آوری وسایل ضروری).

• در مدرسه با او بازی کنید، همیشه با تغییر نقش. اجازه دهید او یک شاگرد شود و شما - معلمی و برعکس).

• سعی کنید تمام بازی ها را طبق قوانین بازی کنید. سعی کنید کودک را نه تنها برای برنده شدن (او می داند که چطور خودتان را انجام دهد) بلکه همچنین از دست دادن (برای ناکامی و اشتباهات خود).

فراموش نکنید داستان ها، داستان ها، از جمله در مورد مدرسه، به کودک را بخوانید، بگذارید آنها را دوباره توضیح بدهند، با یکدیگر همدل شوند، در مورد چگونگی برخورد با او، خاطرات شخصی خود را به اشتراک بگذارید.

• مراقبت از استراحت تابستانی خود و سلامت اولین قهرمان آینده. یک کودک فیزیکی قوی، استرس روانی را بسیار راحت تر می کند.

مدرسه فقط یک مرحله از زندگی است، اما در مورد اینکه چگونه کودک شما به آن برسد، به این بستگی دارد که چقدر موفقیت آمیز باشد و بتواند بر آن غلبه کند. بنابراین، در ابتدا بسیار مهم است که آمادگی کودک برای مدرسه را تعیین کرده و نقص های موجود را اصلاح کنید.