برای هر سن داستان وجود دارد برای آنهایی که کمیاب هستند، داستان های قومی متناسب هستند، آنها ساده تر و قابل فهم هستند. برای کودکان در سن مدرسه، داستان های نویسنده به جالب و مفید خواهد بود، از جمله داستان های قومی در پردازش ادبی. همچنین یک کودک همراه با والدینش می تواند با یک افسانه و قهرمانانش به آن بپردازد. گاهی اوقات قهرمان تاریخ می تواند خودش باشد، داستان خودش می تواند به حل مشکلاتش کمک کند، از ترس ها غافل شود یا چیزی جدید یاد بگیرد.
درک مشترک از ماهیت و هدف داستان های پری، در میان روانشناسان، همانطور که انتظار می رود، هیچ. برخی از روانشناسان شما را به تجزیه و تحلیل داستان پری با کودکان توصیه می کنند، بپرسید که داستان به آنها آموخت، بعضی دیگر به شما توصیه نمی کنند که این کار را در هر مورد انجام دهید. تفسیر افسانه ها توسط متخصصین مختلف نیز متفاوت است، بنابراین زمینه ای برای انعکاس و انتخاب وسیع وجود دارد. همه چیز به داستان پری و در سن بستگی دارد - یک داستان ارزش آن را ندارد، ارزش دیگری است؛ ارزش آن است که وقتی بچه رشد می کند تا آن را بحث کند، بحث می کند.
داستان کودکان در حدود دو سال شروع به شنیدن می کند، اگر چه قبل از آن می توانید بخوانید.
چند کلمه در مورد تئوری افسانه ها .
از کتاب دیوید سوکولوف «داستان های پری و افسانه ای درمانی»: «افسانه ها چیزی بیش از حد آشکار هستند و در واقع هیچ مدرسه روانشناختی جدی با ارائه راه تجزیه و تحلیل و درک آنها، گذر نکرده است.» یکی از رفتارهای رفتاری معتقد است که افسانه ها ساده هستند اشکال مختلف رفتار و به تبع آن پیامدها را توصیف می کند. تجزیه و تحلیل کارآیی توجه به تعاملات نقش در افسانه ها دارد، یعنی هر شخصیت افسانه ای دارای یک نمونه واقعی است، به عنوان مثال E. Bern توضیح داد که چگونه Little Red Riding Hood می تواند در زندگی واقعی رفتار کند (People، بازیگرانی که بازی می کنند، بازی می کنند، E. Bern.) روانشناسی تحلیلی Jungian معتقد است که قهرمانان افسانه ها روح های مختلف یک شخص است، یعنی بخش هایی از "من" یک شخص. رویکردی برای درک افسانه ها وجود دارد که در آن شخصیت های افسانه ای به عنوان شخصیت (به لطف یک افسانه، احساساتی که در زندگی کمبود دارند تجربه می کنند یا از طریق غلبه بر ترس بزرگ در یک افسانه، یک کودک به راحتی می تواند با ترس های کوچک در زندگی مقابله کند.) مدرسه هیپنوتیزم توجه به شباهت بین ترجمه و گوش دادن به افسانه ها (فضای مشابه دارد: سخنرانی ریتمیک، اعتماد به نفس، کودک به خواب پری می رود، یک تکرار از فرمول های قبیح خاص وجود دارد)، که نشان می دهد که پری داستان نه تنها مجموعه ای از امکانات، بلکه همچنین پیشنهادات برای الگوهای رفتاری خاص Nost، باورها، حالات زندگی، یعنی داستان حامل یک پیام است.
افسانه درمان
Gnezdilov AV: "واقعیت مهم این است که برخی از افسانه ها یک اثر درمانی برای کودکان و بزرگسالان دارند." در حالی که خواندن یک افسانه، تفکر در مورد آن، یک فرد، در حالی که در یک سطح نمادین ناخودآگاه، "راه اندازی" فرآیندهای خلاق خود را. طب سنتی درمان قدیمیترین روش روانشناسی عملی در تمدن بشری و یکی از جوانترین روشها در عمل علمی مدرن است. "
یکی از ویژگی های ارزشمند افسانه ها این است که در مسیر خود یک تغییر خاص رخ می دهد - یک قهرمان ضعیف به یک شخص قدرتمند تبدیل می شود، بی تجربه در یک عاقل وحشی، رنج و عذاب در جسد و غیره بنابراین، افسانه کاملا توسعه کودک را ترویج می کند. یک کودک از یک سن خاص، خود را با شخصیت اصلی همراه می کند و در سفر تخیلی خود، با هیولاها مبارزه می کند، شرارت می گیرد، ترس را تسخیر می کند، و غیره، یعنی "زندگی" داستان پری است.
افسانه دیگری می تواند به عنوان یک بازی یا یک بازی از بین رفته و درنتیجه افسانه ها به توسعه فیزیکی کودکان، فعالیت و سلامت آنها کمک می کنند.
همه افسانه ها برای یک کودک به همان اندازه مفید نیستند. و همچنین کارتون ها. برخی از افسانه ها چیزهای بسیار خوبی را یاد نمی دهند. در یک افسانه مفید است این است که یک افسانه به کودک می گوید که چگونه جهان کار می کند، روابط بین مردم چیست. یک بحث افسانه ای به کودک می آموزد که چگونه در شرایط مختلف زندگی رفتار، حل اختلافات و غیره رفتار کند. در عین حال، ایده جهان افراد بسیار خاص، نویسنده این پری است که به داستان ها، ذهنیت مردم، روانشناسی فقر یا ثروت، موفقیت یا شکست منتقل می شود، بنابراین یک افسانه می تواند چیزی را که والدین نمی خواهند در کودک تحریک کنند، مثلا ظلم و ستم یا خاص راه تفکر مردم در مورد چیزی عاقل بودند، و در چیزی خیلی کم نیستند.
از این رو، لازم است که اطلاعاتی را که یک کودک کوچک دریافت می کند فیلتر کند و آن را به طور قابل توجهی بر توسعه آن تأثیر بگذارد.