عوامل رشد روانی کودکان: بازی و محرومیت

پیش از این ما قبلا برخی از عوامل تعیین کننده رشد ذهنی کودک را مورد بررسی قرار دادیم: ارثی، محیط زیست، آموزش، تربیت و فعالیت. در این مقاله، بیایید به بازی و محرومیت نگاه کنیم.

بازی

این بازی یک نوع خاص از فعالیت است که به شکل آزاد بیان می شود و در پاسخ به نیاز جامعه به آماده سازی زندگی نسل جوان مطرح می شود. بچه ها نه تنها داستان بازی را انتخاب می کنند، بلکه اهمیت بیشتری برای کسانی که در این بازی دخیل هستند، اهمیت می دهند. در عین حال، آنها بیشترین لذت را تجربه می کنند.

تابع اصلی بازی این است که با خواص و کیفیت اشیاء آشنا شوید و همچنین توانایی عمل با توجه به هدف خود.

این موضوع تا حد زیادی توسط دوران اجتماعی که در آن کودک زندگی می کند، و ویژگی های شخصی او تعیین می شود. نقش های مورد علاقه نقش افرادی هستند که در زندگی نوزاد جای خاصی دارند.

نقش بازی پلات بر اساس ارائه کودکان در مورد دنیای بزرگسالان - انگیزه، هدف هدف، فعالیت آنهاست. نقش بازی در بازی تعیین کننده راه ها و ویژگی های کودک است. او عمل خواهد کرد نه به عنوان دوست دارید، اما همانطور که توسط نقش تعیین شده، مطابق قوانین خاص. در برخی بازی ها، او می تواند نقش یک پسر و یا دختر را بازی کند، در برخی دیگر - یک معلم. سبک ارتباطی به طور قابل توجهی متفاوت خواهد بود.

در بازی یک تسلط فعالانه از همه وسایل ارتباطی - کلامی و ناسازگاری وجود دارد. تغییرات در حال حاضر از ویژگی های موجود و توسعه جدید، لازم در شرایط بازی وجود دارد.

در بازی، کیفیت ارتباطی شکل می گیرد: توانایی عمل بر اساس یک هدف مشترک، برای به اشتراک گذاشتن بازی های بازی به طور مشترک. بنابراين، ساختن مشخصات شخصي در حال انجام است.

در بازی های با موضوعات حرفه ای، خواص مورد نیاز برای انجام انواع مختلف کار و فعالیت های آموزشی به دست می آید.

کمترین سطح ارتباطات بازی در کودکان به تنهایی دیده می شود، ویژگی های موجودات زنده را درک می کند و با آنها ارتباط برقرار می کند. در این مورد، در مورد گفتگوها صحبت نشده است، بلکه توسط فرزند از شخص دیگری و به عبارات به معنی اعمال کاهش می یابد.

برای تهیه کودکان برای ورود به روابط اجتماعی، بزرگسالان اسباب بازی خود را برای خود می سازند. اولین اسباب بازی گرگی است که از طریق آن برقراری ارتباط بین یک بزرگسال و یک کودک انجام می شود. عملکرد - حفظ توجه غیر مجاز کودک. در ماه پنجم واکنش گرفتن، وجود دارد که توانایی انجام برخی از سوء استفاده از اسباب بازی ها را داشته باشد. در پایان سال اول زندگی، یک رابطه علت-اثر ایجاد می شود (در صورت تکان دادن تکان، زنگ زنگ می زند).

اسباب بازی های آموزشی به کودک اجازه می دهد تا استانداردهای حسی و روش های عملی را توسعه دهد.

• بازی با عروسک ها به کودک کمک می کند تا از تجربیات ototritsionnyh دفاع کند، استرس های احساسی را از بین می برد، از فقدان عشق از بزرگسالان جبران می شود.
• اسباب بازی ها ابزارهای ذهنی را در طبیعت با استفاده از مواد طبیعی ایجاد می کنند.
• اسباب بازی های فنی کودکان را امتحان می کند، فرآیندهای شناختی را بیدار می کنند.
  
• اسباب بازی ها، صنایع دستی خلاقیت را تحریک می کنند، راهی برای بیان خود هستند.

با کمک این بازی، کودک حوزه های مختلف واقعیت را می آموزد، استقلال خود را نشان می دهد. این بازی به او می آموزد که در مورد واقعیت اطراف، مدرن سازی آنها را به سطح بالاتری می دهد. در بازی ها، نیازهای اساسی اولیه برای تشکیل شخصیت ضروری است.

محرومیت

توسعه کامل کودک بستگی به تاثیر آن بر محرک های مختلف - حسی، شناختی، احساسی و دیگران دارد. کمبود آنها تاثیر منفی روی روان کودک دارد.

در روانشناسی، چنین مفهومی به عنوان محرومیت شناخته شده است. محرومیت - این وضعیت روحی است که یک فرد رضایت ناکافی از نیازهایش را تجربه می کند. با توجه به ماهیت محرومیت مورد آزمایش، معمولا تشخیص چند نوع محرومیت است.

محرومیت حسی با محرومیت حساس، کودک گرسنگی حسی را تجربه می کند - به اندازه کافی بصری، شنوایی، لمسی و سایر محرک ها دریافت نمی کند، یعنی در یک محیط زیست ضعیف رشد می کند. خانه های کودکان، بیمارستان ها، مدارس شبانه روزی و غیره می تواند به عنوان نمونه ای از یک محیط تنهایی استفاده کند. تاکیادرسا خطرناک است برای افراد هر سنی، اما برای کودکان به خصوص مخرب است.

کودک شروع به تجربه ای برای برداشت در 3-5 هفته زندگی می کند، بنابراین مهم است که در دوران کودکی آنها به اندازه کافی بزرگ باشند. این به خاطر این واقعیت است که در فرایند ورود اطلاعات به مغز از جهان خارج و پردازش آن است که حواس و ساختار مغز اعمال می شود. مناطق مغزی که ورزش نمی کنند، نمی توانند به طور طبیعی رشد کنند و در حال افتادن هستند. لطفا توجه داشته باشید که محرومیت حسی در هر سن ممکن است بر روی نپسایکی یک فرد تاثیر بگذارد. مراقب باشید که کودک رشد کند و در محدوده ای غنی و توسعه یابد. در غیر این صورت، فعالیت ذهنی مختل خواهد شد، حتی اختلالات شخصیت امکان پذیر است.

محرومیت از اطلاعات. محرومیت از اطلاعات کودک را از ایجاد الگوهای کافی از جهان اطراف جلوگیری می کند. اگر اطلاعات لازم در مورد ارتباط بین اشیاء و پدیده ها وجود نداشته باشد، یک فرد اعتقادات دروغین دارد.

محرومیت اجتماعی محرومیت اجتماعی در افرادی که از نظر اجتماعی محروم هستند و ارتباطات محدودی با دیگران دارند، رخ می دهد.

محرومیت مادر محرومیت از مادر باعث می شود تعدادی از اختلالات روانی ناشی از فقدان ارتباط عاطفی بین کودک و مادر باشد. این امکان وجود دارد که آن را به عنوان یک وضعیت غیر حساس جدی، منجر به حساسیت عاطفی شخص.

کودک باید در فضای گرمای احساسی رشد کند و به مادر متصل شود. به طور كلی كودكانی كه از ارتباط عاطفی با مادر برخوردار نیستند، انحراف جدی در سلامت روانی دارند.

در افرادی که در شرایط محرومیت کامل مادران تحصیل کرده اند، گرایش بیشتری به ظهور ترس وجود دارد - افزایش حساسیت به تازگی، ظهور افراد جدید و اسباب بازی ها، تغییرات محیط زیست. ترس ها تأثیر مهمی بر روی توسعه مهارت های حرکتی، بازی های تخیل دارند.

پایداری مراقبت از مادران که نیازهای کودک را برآورده می کند، یک پیش شرط برای احساس اعتماد به نفس است که برای رشد ذهنی سالم ضروری است.

سالم رشد کن