سیستم های ارزیابی مدرسه: جوانب مثبت و منفی

ما از این واقعیت استفاده می کنیم که در مدارس ما از قرن ها در یک سیستم 5 نقطه ای نمایش داده می شود. خوب یا بد - سخت است بگویم. با این حال، اخیرا در بسیاری از موسسات آموزشی روسیه، دیگر سیستم های هماهنگ عمل کرده اند و هر کدام دارای منافع و منافع خاص خود هستند. بیایید نگاهی به سیستم های ارزیابی که فرزند شما با آن روبرو هستیم، و چه موارد مثبت و منفی. خورشید، ستاره، bunnies
طرفداران منفی نداشته باشید، به مطالعه فشار روانی مضر، مانند ارزیابی واقعی (در نقاط). بچه ها به تدریج به این واقعیت پی می برند که از هم اکنون همه چیزهایی که انجام می دهند، مورد توجه و ارزیابی قرار می گیرند.

مضرات خیلی سریع، آنها به عنوان آنالوگ ارزیابی دیجیتال متعارف درک می شوند. اما از آنجایی که آنها بیشتر از ماهیت انگیزشی هستند، آنها اجازه نمی دهند واقعا سطح دانش و پیشرفت دانش آموز را ارزیابی کنند.

سیستم 5 نقطه ای
طرفداران این سنتی، آشنا، قابل درک برای والدین و دانش آموزان است، علاوه بر این، نمرات خوب، عزت نفس دانش آموز را افزایش می دهد.

مضرات نتیجه بسیار دقیق نیست (از اینجا سه ​​برابر با plus و چهار برابر با منفی). این امر به پیشرفت توجه نمی کند، از انگیزه تحصیلی جلوگیری می کند (اگر 30 اشتباه انجام شود، و سپس نتیجه را در 2 بار بهبود بخشد، هنوز نشانه "2" است). ارزیابی های بد می تواند سبب ننگ و ایجاد آسیب روحی برای زندگی شود. اغلب، ارزیابی نه تنها با دانش، بلکه همچنین با رفتار، سعی و کوشش، و نه دانش آموز، اما فرد، فرد ارزیابی می شود.

سیستم 10 و 12 نقطه ای
طرفداران ترجیح دقیق تر بیل به شما اجازه می دهد تا سطح دانش را به وضوح مشخص کنید. از لحاظ روان شناختی راحت تر: "شش" به راحتی صدای "ترایکا" را صدا می کند.

مضرات مشکلات اساسی روانشناختی و آموزشی سیستم سنتی را حل نمی کند. کودکان بهتر یاد نمی گیرند و والدین در موارد غیر قابل درک اشتباه می کنند.

سیستم 100 نقطه ای
طرفداران هیچ درگیری با USE وجود ندارد، همچنین در یک مقیاس 100 امتیازی تخمین زده می شود. به شما امکان می دهد تا درک کنید که برای ایده آل کافی نیست و اگر پیشرفت تحصیلی بیشتری داشته باشید، پیشرفت را ببینید.

مضرات این می تواند در هنگام ارزیابی وظایف خلاق موجب بی عدالتی شود. همانند دیگر سیستم های ارزیابی، این موضوع این نیست که همه دانش آموزان فقط وظایفی را انجام می دهند که عالی و عالی است، البته، اساسا غیر واقعی است.

سیستم با اعطای کرسی (رتبه بندی)
طرفداران با تشکر از روحیه رقابت، یک انگیزه قوی برای دریافت یک آموزش عالی فراهم می کند. این طبیعت نسبی است (در این ماه اولین دانش آموز است، در شماره ی بعدی یکی دیگر می شود). فرزندان خود را با اعتماد به نفس افزایش می دهند. با کمک سیستم رتبه بندی، شما به راحتی می توانید نتیجه را تعیین، تشخیص و تشویق حتی یک پیشرفت کوچک از دانش آموز.

مضرات ایجاد یک رقابت جدی در میان دانش آموزان، دانش آموزان را برای برقراری ارتباط و تعامل، تشویق نمی کند یک مهارت کار تیمی را تشکیل دهد. برای دانشجویان برای همکاری سودمند نیست. به طور مداوم در تیم خارج از کشور وجود دارد.

سیستم معیار (برای هر وظیفه یا شغل تکمیل شده، دانش آموز همزمان چندین نقطه مختلف را براساس معیارهای مختلف قرار می دهد)
طرفداران به عنوان مثال، یک زبان خارجی را می توان بر اساس هفت معیار، ریاضیات - چهار. بنابراین، به وضوح نشان داده شده است که در کدام مناطق موفقیت به دست آمده و جایی که شکاف وجود دارد. این سیستم کمالگرا نیست و همچنین مجتمع ها ("من بد، احمق، ضعیف") نیستم.

مضرات با چنین سیستمی، مولفه احساسی از بین می رود. سیستم معیار احساس نمی کند "من یک دانش آموز عالی هستم." از آنجا که بیشتر آن متفاوت است، سخت تر است بدست آوردن مقادیر بالایی و پایین برای تمام معیارها. و احساسات، نه تنها مثبت، بلکه منفی، یک محرک قوی برای یادگیری هستند.

اعتبار / عدم تعویض (رضایت بخش / رضایت بخش)
طرفداران رقابت غیر ضروری بین دانش آموزان را ایجاد نکنید، بچه ها را در دستیابی به نتایج تمرکز می دهد.

مضرات یک خط بسیار خوب بین ارزیابی مثبت و منفی. انگیزه ای برای بهبود خود وجود ندارد (یاد بگیرید، انجام دهید بهتر، بهتر). چنین رویکردی می تواند به حوزه های دیگر منتقل شود، که منجر به کاهش کیفیت آن می شود.

علائم در همه نمایش داده نمی شود
طرفداران راحتی روانی ایجاد می کند. این اجازه می دهد تا شما را به تحقق بخشیدن: شما نیاز به دنبال نه برای ارزیابی، اما برای دانش، و تمرکز بر یادگیری است. بدون در نظر گرفتن یک عصب ارزشیابی، برخی از کودکان شروع به یادگیری بسیار بهتر می کنند. نوشتن کردن، احترام به خاطر ترس از گرفتن علامت بد، دروغ به پدر و مادر خود و پنهان کردن یک دفتر خاطرات اگر شما یک علامت رضایت بخش دریافت کنید.

مضرات برای دانش آموزان بسیاری، انگیزه کمتری برای یادگیری وجود دارد. برای آنها و والدین آنها دشوار است که به طور عینی بررسی کنند که مواد چگونه آموخته می شود.

و چگونه ارزیابی ها در خارج از کشور ارائه می شود؟
علامت ها در مدارس سراسر جهان بوده و در مدارس قرار دارند و از زمان های قدیم آنها خیلی تغییر نکرده اند. به عنوان مثال، کودکان در مصر باستان یک چوب برای پاسخ متوسط ​​و دو برای یک خوب داده شد. سپس چوبها به سادگی بر روی یک پوستر دانشجویی کشیده شدند. این همان چیزی است که اکنون دارد. سیستم ارزیابی در کشورهای دیگر چیست؟ شاید ما چیزی برای یادگیری از آنها داشته باشیم؟

آلمان مقیاس 6 نقطه ای در سیستم آلمانی، 1 امتیاز بهترین نمره است و 6 بدترین است.

فرانسه سیستم 20 نقطه ای لازم به ذکر است که، با چند استثناء، بیش از 17-18 امتیاز دانشجویان فرانسه قرار نمی گیرند. فرانسوی حتی یک جمله متناظر با آن دارد: یک علامت از 20 امتیاز می تواند تنها توسط خود خداوند به دست آورد و 19 - به دلیل معلم است. بنابراین حوزه هنری فرانسوی باید تنها 11 تا 15 امتیاز راضی کند.

ایتالیا سیستم 30 نقطه ای بیشترین تفاوت در میان کشورهای اروپایی. بهترین دانشجویان در دفتر یادداشت ها "سی" جامد هستند.

بریتانیا سیستم کلامی. در برخی مدارس انگلیسی، به جای علامت دیجیتال در دفترچه یادداشت یا دفترچه یادداشت دانشجویی، می توانید یک ضبط نوع "در درس را که اساسا بدون خطا پاسخ داده شده است،" انجام دهید، "انجام کارهای خانگی انجام شده است،" "کاغذ آزمون به طور کلی به خوبی نوشته شده است."

ایالات متحده آمریکا سیستم الفبایی (AF). دانش آموزان آمریکایی یک شاخص کیفیت را از A به F دریافت می کنند. علامت "A" نمایش داده می شود اگر دانش آموز به درستی بیش از 90 درصد از واگذاری را انجام داده باشد، به طور مشخص، آن را با "5" امتیاز معمول مطابقت می دهد.

ژاپن مقیاس 100 نقطه ای به طور شگفت انگیز، در ژاپن اغلب شرایطی وجود دارد که یک علامت برای بیش از یک دانش آموز خاص برای یک کار تکمیل شده یا یک مثال حل شده، و کل کلاس در یک بار - یک ارزیابی جمعی وجود دارد.