علامت یک چیز ضروری است. برای ارزیابی دانش آموزان، این یک نوع معیار برای خود ارزیابی و بازخورد برای معلم است. برای معلمان - توانایی سیستم سازی ایده هر دانش آموز، نظارت بر پویایی توسعه و یادگیری. این فقط در مقیاس ارزیابی نیست که بتواند مشخص کند که چه کسی احمق است و چه کسی هوشمند است، چه کسی خوب است و چه کسی بد است که بتواند در زندگی زندگی کند و روابط انسانی را اندازه گیری کند.
چگونه واکنش نشان می دهیم؟
از ابتدا سعی نکنید که به ارزیابی دانش آموزانتان نزدیک شود، خیلی مهم است. حتی اگر نقاطی که می خواهیم مورد دلخواه قرار بگیریم، وضعیت را تشدید نکنیم: «این اولین ارزیابی است که تا چه زمانی ناامید شدید با ما بودید.» و ما می خواستیم به شما تعجب ... چه اتفاقی می افتد؟ » پس از چنین واکنشی، یک کودک به سختی می خواهد کاری انجام دهد، حتی برای نمرات، حتی بدون آنها. خود را در دست بگیرید و فقط می گویید خداحافظ و تشویق کنید قوانین تعلیم و تربیت، روانشناسی و تجربه تعداد زیادی از مردم متقاعد می شوند: بین اولین علامت (و گاهی اوقات ارزیابی به طور کلی)، و نیز آموزش های بعدی و مهمتر از همه، موفقیت های زندگی انسان ارتباطی وجود ندارد. اما رابطه بین رفتار والدین، ارتباط آنها با نمرات و یا به نحوی دیگر موفقیت فرزند واضح است. این بستگی به شما دارد که چگونه کودک همه چیزهایی را که در مدرسه در ابتدا اتفاق می افتد (از جمله ارزیابی) بستگی دارد و چگونه بعد از آن زندگی خود را تحت تاثیر قرار می دهد. در هر صورت، فرزند بزرگتر، کنترل کمتری به شما نیاز دارد. استثنا - اولین عشق و یا ظاهر یک سرگرمی در یک نوجوان، که در حالت شور و شوق می تواند به راحتی رد مطالعات خود را. بنابراین، بهتر است که زمان و مكان ارزیابی را بررسی كنید تا سوء ظن نوجوان را نادیده بگیرید. اما آموزش و پرورش در دانشگاه - زمانی که کنترل و علاقه شما به برآوردها باید حداقل باشد. بزرگسال بودن، مستقل از همه چیز است به عنوان مثال، برای اشتباه کردن و خودتان آنها را ثابت کنید.
برای ما والدین، سیگنال کودک را علامت بزنید و به عمل هدایت کنید. کدام یک؟ بستگی به ارزیابی دارد.
اگر کودک نمرات بد را بدست آورد،
ما تجزیه و تحلیل میکنیم
ارزیابی پدیده عاطفی است. اما همه اینها، کودک را از مدرسه ی ابتدایی تدریس می کند تا به سادگی به عنوان یک شاخص رفتار کند و خودآزاری را انجام دهد:
- چرا چنین ارزشیابی؟
- اشتباه شما چیست؟ آیا تصادفی است یا شکاف در دانش وجود دارد؟
- می توانید علامت را اصلاح کنید؟ برای انجام این کار چه کاری باید انجام دهید؟
مثال خود را بگذار
به فرزندتان بگویید که چگونه شما، به عنوان یک دانش آموز، فراموش کرده اید که یک دفتر خاطرات در خانه داشته باشید (خوب، این بود!) یا چگونگی تخصیص با هیجان مخلوط شد. این امکان وجود دارد که به عنوان نمونه ای از افراد معروف که هرچه در طول تحصیلات خویش به آن علاقه داشتند اشاره کنند. چنین اطلاعاتی واکسیناسیون عاطفی پیشگیرانه است. این اعتماد به نفس را به ارمغان می آورد و موجب خوش بینی می شود: همه مردم می توانند اشتباه کنند - این ترسناک نیست، آنها می توانند اصلاح شوند.
درست است
اگر نمره ضعیف بد نیست چه؟ موقعیت هایی وجود دارد که مورد نیاز است با معلم توضیح دهید. اما در بیشتر موارد، شما فقط باید این را به عنوان یک واقعیت پذیرفت، یک آزمون. "بله، این اتفاق می افتد، چیزی برای نگرانی نیست،" همه چیز این است که می گویند. کودک زمان زیادی برای تحصیل دارد و سپس در گروه های مختلف کار می کند. احتمال این که او همیشه عدالت را تنها ببیند صفر است. چرا عصب ها را برای هر چیز خراب می کنید؟
بر موفقیت تحصیلی تمرکز نکنید
شما باید با کودک درباره مدرسه صحبت کنید. اما نه تنها در مورد ارزیابی ها. "چگونه به درس پاسخ دادید؟ آیا همه چیز را به درستی تصمیم گرفتید؟" - چنین سوالاتی باید حداقل به عنوان مثال در مورد روابط با همکلاسی ها، بازی در تغییر و نان در بوفه باشد. سپس کودک یک نگرش مثبت عمومی را نسبت به مدرسه شکل می دهد. و ارزیابی در همان زمان بهتر خواهد بود.
اگر کودک یک دانش آموز خوب است
تخمین ها را فراتر نگذارید
آنها برای دانش خود به مدرسه می روند. برآورد، اگر چه بازتاب آنهاست، نمیتواند در خود ارزش باشد. این پیام را به کودک بیاورید. در غیر این صورت، او ممکن است یک عصب ارزیابی را توسعه دهد - زمانی که نه تنها خلق و خو، بلکه رفاه شاگردان افتخار نیز با یک تصادف چهارگانه خراب می شود: کودک به معنای واقعی کلمه شروع به خواندن نمرات بالا می کند و اگر کم می شود، گریه می کند، فرار می کند، بسته می شود. دختران بیشتر در معرض این اختلال هستند، اما بسیاری از کمالگراهای عاطفی در بین پسران یافت می شوند.
پیدا کردن، چرا سر بریدن
ستایش بسیار مکرر به سرعت متوقف می شود که انگیزه ای برای رشد است. آلفرد آدلر، روانشناس شناخته شده، نقطه شروع میل تمایل به یادگیری را برای ابتلا به بیماری نامیده است، اما قطعا بیش از حد نیست. فقط تلفظهای صحیح قابل قبول هستند ("شما خیلی دقت نگفته اید، شما هنوز هم باید سعی کنید، قطعا آن را دریافت کنید!") یا مقایسه های نامناسب با سایر کودکان ("مایا استعداد برای یادگیری شعر، او احتمالا دوست دارد به شما بیشتر بخوانید"). نکته اصلی این است که در هنگام بحث در مورد عملکرد تحصیلی با فرزندان خود به شدت نباشید.