سن پیش دبستانی یک دوره زمانی است که یک کودک به طور فعال در سراسر جهان اطراف او را یاد می گیرد. کودکان پیش دبستانی دارای ویژگی های رشد روانی خود هستند. شروع به راه رفتن، کودک بسیاری از اکتشافات را می سازد، با اشیائی که در اتاق، در خیابان، در مهد کودک هستند، آشنا می شود. جمع آوری اشیاء مختلف، بررسی آنها، گوش دادن به صداهای که از موضوع می آید، او می داند که چه ویژگی ها و خصوصیات این شی دارد. در طول این دوره، کودک شکل تفکر خلاقانه و تصویری و بصری را شکل می دهد.
در سن 5-6 ساله کودک، مانند یک اسفنج، تمام اطلاعات را جذب می کند. دانشمندان ثابت کرده اند که در این دوره سنی کودک اطلاعات زیادی را به یاد خواهد آورد، چقدر بعد هرگز در زندگی به یاد نخواهد آورد. این دوره زمانی است که کودک علاقه مند به هر چیزی است که می تواند افق های خود را گسترش دهد و در نتیجه او به جهان اطرافش کمک می کند.
حوزه ی احساسی
به طور کلی، سن پیش دبستانی با عاطفه آرام مشخص می شود. آنها به دلایل جزئی از درگیری ها و شیوع عواقب شدید برخوردار نیستند. اما این بدان معنا نیست که اشباع زندگی عاطفی کودک کاهش می یابد. پس از همه، روز کودک پیش دبستانی با احساسات بسیار پر است که تا شب کودک خسته است و می آید برای پایان دادن به خستگی.
در طول این دوره، ساختار فرآیندهای احساسی نیز تغییر می کند. پیش از این، واکنش های حرکتی و روان در فرایندهای عاطفی که در کودکان پیش دبستانی نگهداری می شد، شامل می شد، اما بیان بیرونی احساسات به شکل آرام تر تبدیل می شد. کودک پیش دبستانی شروع به شادی و شادی نه تنها از کارهایی که اکنون انجام می دهد، بلکه از آنچه که در آینده انجام می دهد، شادی می کند.
همه چیزهایی که یک کودک پیش دبستانی انجام می دهد - تساوی، نمایشنامه، قالب، ساخت، کمک به مادر، انجام کارهای خانگی - رنگ آمیزی درخشان است، در غیر این صورت همه چیز به سرعت سقوط خواهد کرد یا اتفاق نمی افتد. این به این دلیل است که کودک در این سن قادر به انجام کاری نیست که برای او جالب باشد.
زمینه انگیزشی
وابستگی انگیزه ها مهمترین مکانیزم شخصی است که در طول این دوره شکل می گیرد. سن پیش دبستانی زمانیکه وابستگی انگیزه ها شروع به آشکار شدن می کند و سپس به طور مداوم ادامه می یابد. اگر کودک به طور همزمان خواسته های چندانی داشته باشد، برای او وضعیت تقریبا غیرقابل حل بود (انتخاب او دشوار بود). با گذشت زمان، کودک پیش دبستانی دارای اهمیت و قدرت متفاوت است و می تواند به راحتی تصمیم خود را در انتخاب انتخاب کند. در زمان، کودک یاد می گیرد انگیزه های فوری خود را سرکوب کند و دیگر به اشیاء وسوسه کننده واکنش نشان نخواهد داد، زیرا انگیزه های قوی تر دارد که به عنوان "محدود کننده ها" خدمت می کنند.
برای دانش آموز، قوی ترین انگیزه پاداش، تشویق است. یک انگیزه ضعیف مجازات است، اما وعده خود کودک به طور کلی یک انگیزه ضعیف است. کودکان بی فایده هستند که وعده های خود را بپردازند، و مضر است، زیرا کودکان در بعضی از موارد وعده های خود را برآورده نمی کنند و تعدادی از تعهدات و اطمینان های غیرفعال باعث ایجاد بی نظمی و عدم اجبار در کودک می شود. ضعیف ترین ممنوعیت مستقیم هر چیزی است، به ویژه اگر ممنوعیت توسط انگیزه های اضافی تقویت نشود.
کودک در طول این دوره هنجارهای اخلاقی را که در جامعه پذیرفته می شود، جذب می کند، می آموزد ارزیابی اقدامات را با توجه به هنجارهای اخلاقی، رفتار خود را با این هنجارها سازگار کند. کودک دارای تجربه اخلاقی است. اولا، کودک اقدامات افراد دیگر را، به عنوان مثال، قهرمانان ادبی یا سایر کودکان، ارزیابی می کند، زیرا اقدامات آنها هنوز نمی تواند مورد ارزیابی قرار گیرد.
در این سن، یک شاخص مهم، نگرش پیش بینی شده کودک پیش دبستانی نسبت به دیگران و خودشان است. کودکان پیش دبستانی اغلب از نقاط ضعف خود انتقاد می کنند، همسالانشان ویژگی های شخصی را می دهند، ارتباط بین کودک و بزرگسال و همچنین بین بزرگسالان و بزرگسالان را یادآوری می کنند. با این حال والدین نمونه ای برای کودکان هستند. بنابراین، برای والدین مهم است که اطالعات مثبت در کودک بگذاریم، چه اینکه اطلاعات شخصی یا فکری باشد، نباید ترس، اضطراب یا توهین به کودک ایجاد شود.
هنگامی که یک کودک به سن 6-7 سالگی می رسد، خود را در گذشته به یاد می آورد، تا در حال حاضر درک نماید تا در آینده نمایندگی کند.