اهمیت خاص در ترکیب فرآیند اصلاح در یک کلاس آموزشی ویژه که برای کودکان مبتلا به اختلالات گفتاری طراحی شده است، ارتباط بین گفتار درمانگر و والدین است. نیاز اصلی برای دستیابی به کارایی بالا آموزش اصلاحی نیاز به روابط مستقیم بین گفتار درمانگر و والدین است. به عنوان یک نتیجه، در هر نوع تعامل با والدین، لازم است که راه های همکاری با همدیگر را پیدا کنیم و نشان دهیم که کودک را در شکل گیری شخصیت، کلامی و شناختی انگیزه می دهد.
فرم های ارتباط بین کار والدین و گفتار درمانگر
اشکال مشترک کار والدین و معلمان می تواند مانند تعطیلات با سخنرانی، جلسات والدین و رویدادهای مشاوره باشد.
جلسات والدین یک شکل مولد ارتباطی بین یک درمانگر گفتار و والدین است در جلسات، گفتار درمانگر به طور سیستماتیک به والدین توجه می کند وظایف، روش ها و ترکیب کار اصلاحی با دانش آموزان مدرسه ابتدایی. جلسات والدین فرصتی برای آشنا کردن والدین در بسیاری از مسائل مربوط به توسعه سخنرانی در کودکان و همچنین ارتباط والدین با فعالیت های پیشگیرانه در فعالیت های اصلاحی را فراهم می کند.
رویدادهای گروه مشاوره فرصتی برای والدین فراهم می کند تا با زمینه های نظری و عملی موضوعات اصلاح، آموزش و پرورش کودکان آشنا شوند. مشاوره می تواند شامل پزشکان و روانشناسان باشد. این فعالیت ها باید به نحوی طراحی شوند تا پدر و مادر را در همکاری های پرثابت برای حل مشکلات فرایندهای آموزشی و توسعه فرزندانشان مورد توجه قرار دهند.
در انتهای سال تحصیلی، یک سخنران، تعطیلات گفتاری را نشان می دهد، پیشرفت دانش آموزان را نشان می دهد. معلم موسیقی در آماده سازی این تعطیلات شرکت می کند و والدین نیز در مشارکت فعال شرکت می کنند. چنین تعطیلاتی باعث توسعه ارتباطات میان فرزندان، افزایش سطح عزت نفس، تکرار و حفظ محتوی یادگیری آموخته می شود و همچنین والدین را قادر می سازد تا نتایج فعالیت های خود و اثربخشی فرایند آموزشی سخنرانی را برای اصلاح نقایص گفتاری در دانش آموزان تقویت کنند.
اشکال فردی کار با والدین: مصاحبه ها، پرسشنامه ها، مشاوره، استفاده از ادبیات حاوی تمرینات، وظایف برای کار در منزل و استفاده از خاطرات آرام بخش، حضور در کلاس های نمایشی سخنرانی.
جایگاه مهمی در تعامل خانواده و معلم و گفتار درمانگر، پرسش از کودک بومی است. پرسشنامه فرصتی برای جمع آوری اطلاعات در مورد ترکیب خانواده، بهره وری از فعالیت های والدین در زمینه کمک به توسعه کودکان و اشتباهات آنها فراهم می کند.
معلم به والدین اطلاع می دهد که نتایج و محتوای نقص گفتار کودک چیست. در همان زمان، مکالمه والدین با معلم موثر است. در مصاحبه اولیه، حقایق تربیت و نگهداری کودک در خانواده، و همچنین طیف وسیعی از منافع و فعالیت های او، داده می شود. معلم باید تمام جنبه های ترس و شکایت کودک، دیدگاه ها و آمادگی خود را برای حل مشکلات در توسعه گفتار مورد توجه قرار دهد. چنین مصاحبه ها نه تنها برای گفتار درمانگر، بلکه برای والدین نیز مهم است. ساختار درست گفتگو و فضای آن بر آینده همکاری می کند.
مشاوره ها در جستجو برای پاسخ به پرسش های جلسه کمک می کنند، مجموعه ای از توصیه هایی را که روش های عملی تدریس در خانه را برجسته می کنند، درک می کنند.
یک نوع مهم از فعالیت متقابل والدین و گفتار درمانگر، یک دفترچه خاطرات شخصی از گفتار است. این دفتر خاطرات با والدین به اشتراک گذاشته شده است. لازم است برای ضبط تکالیف خانه، و والدین می توانند هر گونه سوال و یا شک و تردید در مورد کار کودک را اضافه کنید.
شکل بصری تعامل با والدین. برای تحریک فعالیت والدین، آموزش و کمک های عملی آنها، گفتار درمانگر مطالب بصری مقدماتی را در یک موضع خاص قرار می دهد. این مواد می تواند مطالب خود را بیش از یک بار در سال تغییر دهد.