تعیین اثربخشی
بنابراین، اثربخشی این نوع کار تعیین می شود؟ کارایی تعیین می شود که چه اهداف تعیین شده و نتایج پیش بینی شده است و چه چیزی در واقع می توانند در یک دوره مشخصی به دست آورند. به طور طبيعي، اثر آموزشي به طور مستقيم بستگي به آنچه كه معلمان در فرآيند يادگيري و ارتباط با دانش آموزان انجام داده اند. کنترل اغلب این کارها اغلب توسط معاون مدیر کارهای آموزشی مشغول به کار است. او تجزیه و تحلیل و تعیین اینکه آیا کار برنامه ریزی شده و انجام وظایف خاص انجام شده است. به هر حال، باید بلافاصله ذکر شود که هیچ معیار واحد برای کار آموزشی و اثربخشی آن وجود ندارد. در مدارس مختلف کودکان از خانواده های مختلف، کلاس های مختلف و مانند مطالعه. بنابراین، معلمان باید به طور مستقل اهداف و معیارهای عملکرد خود را توسعه دهند، که بیشترین تاثیر مثبت بر دانش آموزان خواهد داشت. شیوه های مختلف تاثیرات آموزشی بر کودکان می تواند حتی در کلاس های مختلف یک مدرسه باشد. نکته اصلی این است که در کودکان مدرسه ای که در سنین مختلف زندگی می کنند، درک می کنند که از آنها لازم است و قادر به انجام وظایف تعیین شده است. همچنین، همیشه به یاد داشته باشید که پویایی کارایی هرگز پایدار نخواهد بود. همه می دانند که سن مدرسه یک دوره زمانی است که اندیشه و عقاید کودک اغلب تغییر می کند. بنابراین ممکن است اتفاق بیافتد که یک بار تأثیرات آموزشی خاص بر مجموعه جمعی مدرسه تاثیر مثبت داشته باشد، و در نتیجه، نتیجه منفی نیز خواهد داشت. معلم باید بتواند تغییراتی را در تیم کودکان احساس و پیش بینی کند تا استراتژی کار آموزشی را در زمان تغییر دهد.
انواع جهت گیری عمومی
حالا بگذارید در مورد معیارها بحث کنیم، با این حال، می توانید از تربیت فرزند تعریف کنید. به احتمال زیاد، در این مورد به معنی ارزش ها، دیدگاه ها، باور ها و جهت گیری های شخصی کودکان است. به همان اندازه، بهتر است که کارآمدی آموزش عالی بالاتر باشد. سه نوع اصلی از جهت گیری اجتماعی وجود دارد که باید در کودکان ایجاد شود. اول، جهت گیری "خود" است. هدف اصلی فرایند آموزشی این است که کودکان بخواهند شاد و خوشحال باشند، از آن لذت ببرند، اما به سلامت آنها آسیب نمی رسانند. نوع دوم، جهت "شی" است. این نشان می دهد میل به داشتن برخی از سرگرمی ها، سرگرمی ها، انجام کارهای مورد علاقه خود و به طور فعال به چیزی علاقه مند است. خوب، نوع سوم جهت - تمرکز "بر روی دیگران". کودک باید صمیمانه آرزوی کمک به دوستان خود، حمایت از آنها، کمک در شرایط دشوار است. در یک تیم سالم، که در آن مربیان به درستی در کار آموزشی مشغول به کار هستند، مجموع جرم مربوط به بالا است. البته، مواردی وجود دارد که برخی از افراد به فرایند آموزشی قابل قبول نیستند، با این حال، با رویکرد مناسب، حتی تغییرات قابل ملاحظه ای برای بهتر شدن وجود دارد.
روش کار یک معلم با یک تیم
برای کار با یک تیم از معلمان بهتر است که روش هایی را انتخاب کنید که به نظر نمی رسد آموزش صریح یک فرد یا اخلاقیات باشد. کودکان باید به اقدامات بهتر انگیزه دهند تا توضیح دهند که چگونه کار درست را انجام می دهند، اما در عین حال، فرایند آموزشی باید به فرایند آموزشی و فرآیند اجتماعی شدن دانش آموزان، متناسب باشد. به عنوان مثال، معلمان توصیه می شود که به اصطلاح اعمال داوطلبان برای آموزش دادن به بچه ها برای کمک به دیگران و شرکت در زندگی عمومی انجام شود. فقط در هیچ موردی نمی توان چنین فعالیت های انگیزشی را به موارد اجباری تبدیل کرد. بنابراین، به جای مشوق، شما باید پیشنهاد دهید. به عنوان مثال، پست های تبلیغاتی در مدرسه که برای شرکت در فعالیت های خاصی با هدف سرگرمی و همچنین بهبود مدرسه دعوت شده اند. همچنین، آموزش فردی تحت تأثیر درجه ای است که او مایل است بدون هیچ مشکلی در هر کاری دخالت کند. در هر مدرسه معلمان از زمان به زمان بیمار می شوند، برخی از دانش آموزان شرایط دشوار زندگی را دارند. وظیفه معلم این است که به فرزندان توضیح دهیم که برای کمک به دیگران به سادگی لازم است. بیشتر کودکان به چنین حوادثی توافق می کنند، کارایی تحصیلی در مدرسه بالاتر است.
هرگز فراموش نکنید که هر نسل از کودکان مدرن متفاوت از گذشته است. به همین دلیل معلمان به طور مداوم نیاز به افزایش دانش خود را در مورد کار آموزشی دارند. بسیاری از تکنیک هایی که دو دهه پیش برای جوانان مدرن مورد استفاده قرار می گرفت، کاملا نامناسب بود. کودکان و نوجوانان در یک دنیای کاملا متفاوت زندگی می کنند، متفاوت از آنچه که مربیان نسل قدیم رشد می کنند. بنابراین، هرگز نباید آن را فراموش کرد، و همچنین یاد بگیرند که برای آزمایش و استفاده از تکنولوژی های نوآورانه مختلف استفاده کنند.
معلمان می توانند به طور قابل توجهی بر تربیت کودکان تأثیر بگذارند. اما، با این وجود، ما نباید از این واقعیت غافل شویم که در مدرسه، کودک تنها بخشی از زمان را صرف می کند. در بسیاری از موارد، آن را بر جامعه تاثیر می گذارد، که در آن پس از کلاس ها سخن می گوید. بنابراین، هرگز نباید معلمان را در قبال مسئولیت پرورش فرزندان جای دهد. معلم تنها می تواند مستقیم، کمک کند، صحبت کند و سعی کند متقاعد شود. اما اگر فرزند تاثیر مثبت در خانواده و خارج از مدرسه نداشته باشد، بعید است که معلم بتواند به طور قابل توجهی تربیتش را بهبود بخشد.