اراده، توانایی افراد برای رسیدن به هدف است که به طور آگاهانه عمل می کند، در حالی که در غلبه بر موانع خارجی و درونی (به عنوان مثال، ضربه های لحظه ای). پیشرفت کودک در طول دوران کودکی آغاز می شود، زمانی که او توانایی کنترل جنبش خود را می گیرد. به تدریج، توانایی انجام اقداماتی که به تساهل نیاز دارند، بهبود یافته است، تمایل به عمل خلاف انگیزه مستقیم هیجانی، مطابق با یک هدف مشخص، قوانین رفتار رو به رشد است. توانایی کنترل خودکامه و کنترل خودکامگی می شود.
والدین باید مراقبت خاصی از خواسته کودک داشته باشند، اگر او "عوامل خطر" مرتبط با عوارض در تحمل، زایمان و در اوایل دوره توسعه، از جمله:
• هیپوکسیا (تأمین اکسیژن کافی برای مغز کودک)؛
• زودرس
• وضعیت هیپوفیز یا فشار خون در نوزادان؛
• بیماری های شدید عفونی در سن تا 3 سال؛
• بیش فعالی و غیره
خوشبختانه، روان کودک پلاستیک است و به رغم "مضر" منتقل شده، مغز توانایی جبران دارد. اما او برای بهبود کامل نیاز به کمک دارد.
اشتباهات خاص در آموزش و پرورش از ایجاد ویژگی های قدرتمند جلوگیری می کند. یعنی، زمانی که کودک خراب است و همه خواسته های خود را برآورده بدون قید و شرط، یا زمانی که کودک با یک بزرگسالان سفت و سخت سرکوب نمی خواهد قادر به تصمیم گیری خود و خواسته های خود را در نظر گرفته است. محرک انگیزه قوی و مقایسه کودک به نفع او با دیگر کودکان نیست، ارزیابی های منفی از نوع: "شما نمی توانید چیزی را به پایان برسانید"؛ "دنیس بهتر شدن!"
والدین که به دنبال اراده فرزند در خانواده هستند، قوانین را دنبال می کنند:
1. برای کودک نباشید که چه چیزی باید یاد بگیرد، اما شرایط موفقیت موفقیت های او را فراهم می کند.
2. برای تحریک فعالیت مستقل کودک، برای تحریک در او احساس لذت از آنچه که به دست آمده است، افزایش ایمان کودک به توانایی او برای غلبه بر مشکلات.
3. برای حتی بچه ها توضیح دهید که اهداف آن الزامات، چه تصمیماتی است که بزرگسالان به کودک می دهند؛ به تدریج کودک را به تصمیم گیری های خود آموزش می دهد. برای فرزند سن مدرسه تصمیم نگیرید، بلکه آن را برای تصمیم گیری های منطقی به ارمغان بیاورید و از قطعنامه های مورد نظر خود پیروی کنید.
توسعه و اصلاح کودک در فرآیند ارتباط روزانه روزانه با بزرگسالان رخ می دهد. در زیر قطعاتی از این ارتباطات وجود دارد. آنها نشان می دهند که چگونه افراد نزدیک می توانند توانایی فرزند خود را در تنظیم خود تنظیم کنند. هر قطعه بر اساس یک عنصر مشخص از تلاش نیرومند است: انتخاب یک هدف، غلبه بر موانع و انجام تلاش، برنامه ریزی و پیش بینی، ارزیابی و غیره بعضی از بازی ها و وظایف شرح داده شده در زیر نیز به منظور تقویت اراده کودکان مورد هدف قرار می گیرند.
لازم است به یاد داشته باشید ویژگی های زیر از توسعه کودکان: میل به آنها اساس تلاش های احتمالی است. بدون آن، کودک به سادگی نمی تواند بر خودش غلبه کند. با هدف بیدار کردن این خواسته های کودک است که والدین نیاز به ارائه ی احساسات جدید خود دارند. این برای نوزادان بسیار مهم است. احساسات حساستری در زندگی او بوجود می آیند، سریع تر او تمایل به انجام کاری خواهد داشت تا تغییرات در آنچه در اطراف اتفاق می افتد تغییر کند. حضور صداها، موسیقی، یادگیری احساس عینک و اسباب بازی، دستان گرم پدر و مادر - این همه به بیداری خواسته های کودکان کمک می کند. بیشتر از همه، محرک ها نیاز به نوزاد با تن کاهش یافته، بیش از حد آرام است.
عمل برای اولین بار یک کودک خردسال آسان است برای دیدن است: فقط دیروز او درست مثل حرکات رقص در مقابل او نگاه اسباب بازی های آویزان، و در حال حاضر او می خواهد به آنها مراجعه کنید تا از نزدیک و او را می کشد که مسئولیت رسیدگی به. بچه های علاقه مند می خواهند همه چیز را ببینند. در اینجا یک تمرین برای کودک برای درک ارتباط بین خواسته های او و تلاش های لازم برای اجرای آن است. بچه را در معده و دور قرار دهید - یک اسباب بازی روشن که بتواند آن را دریافت کند. روز بعد، جسم را کمی بیشتر قرار دهید، به طوری که شما مجبور به رسیدن به آن هستید، و سپس خزیدن. هنگامی که کودک رشد می کند فعال تر حرکت می کند، او شروع به پیاده روی می کند، به او اجازه می دهد قدرت خواسته ها را احساس کند. ممنوعیت نباید بیش از حد باشد، بهتر است که فضای خانه را حفظ کنیم.
یک ساله ها دوست دارند صعود از اشیاء مختلف، صعود کردن، صعود کردن بیش از موانع. بنابراین آنها احتمال بدن خود را می آموزند، می توانند از استقلال و مهارت خود متقاعد شوند، بنابراین پایه ای از هدفمندی را فراهم می کنند. فعالیت های جسمانی کودکان در هر سنی را تشویق کنید - این به کودک کمک می کند که به "خودت" در معنای وسیع تر (از فیزیکی) یاد بگیرد. پس از 2 سال، مهم است که کودک شروع به توسعه برخی از عادت های خاص: بهداشتی، رژیم. این همچنین به توسعه اراده کمک می کند. شما می توانید یک اسباب بازی مورد علاقه، با سرپرست مسئولیت استفاده از: "اینجا عروسک ما لالا آمد به گوش دادن است، او می گوید:" همه بچه ها در حال راه رفتن در خیابان، بیش از حد، زمان ناستیا است ". در اینجا لالیا بلوز ما را به ارمغان آورد. ببین، لیالیا، نستیا لباس خودش را دارد. "
تشویق به اشتراک گذاری کودک، استفاده از اهداف متوسط. به عنوان مثال، فروشگاه دور است، کودک whines، می خواهد در دست است. توجه به بچه: "ماشین جالب است، نزدیکتر خواهیم شد، خواهیم دید. و بچه گربه ها نشسته اند، ما به آنها می رویم. بیا، که به سرعت به مراحل رسید. بنابراین آنها آمدند. " اقدامات در تصویر بازی به خوبی برای توسعه توانایی خودتنظیم، به عنوان مثال، از یک بازی پر سر و صدا به یک آرام استفاده می شود. کودک با توپ اجرا می شود، نمی تواند متوقف شود "و" موش کوچولو "من کجاست؟ باید به او بگویم که گربه می رود، شاید او بتواند موش بگیرد. در اینجا "ماوس" (ما به کودک درخواست می کنیم). نستیا، چطوری، "ماوس"، اجرا میکنی؟ به آرامی، به طوری که گربه نمی شنود. و در حال حاضر، "موش"، به سموم، رفتن به مادر من، گربه ما را پیدا نمی کند. " کودک بر روی مبل صعود می کند، کتاب را بررسی می کند.
نقش بازی کودک را به تنظیم فعالیت هایش آموزش می دهد.
1. پیشنهاد بچه خود را به تصور کنید که او راننده قطار است. اما قطار متوقف شده است (برای مدتی توقف می کند)، شما باید بارگیری و بارگیری جدید و مسافرتی را انجام دهید. یک ماشین ماشین کوچک می تواند در بازی با والدین خود برای بازگرداندن نظم به آنها کمک کند: «مامان را به آشپزخانه برسانید،« مکعب ها را در یک جعبه حمل کنید »
2. این روش نیز برای حمایت از تلاش کودک برای پیاده روی مناسب است: بازی کردن با حیوانات مختلف، نحوه ی حرکت آنها، نحوه ی ارتباط با حرکات و "صدای آنها".
ایجاد حمایت خارجی از سیگنال های شرطی نیز به کودک کمک می کند تا خودمراقبتی را تحقق بخشد. برای کمک به کودکتان از یک اقدام به دیگری، از یک تایمر یا ساعت زنگ دار استفاده کنید. "به ساعت نگاه کن. در حال حاضر فلش در شماره 1 شما قرعه کشی تا فلش حرکت به شماره 4. ساعت پس از حلقه و ما در مورد نقاشی خود صحبت کنید. "
از محدودیت و مشخص کردن اهداف استفاده کنید.
1. "Draw Circles" - فرایندی است که پایان را نمی بیند، ممکن است کودک خسته کننده و دشوار باشد.
2. "یک خط از حلقه ها را رسم کنید" - یک نشانه خاص از هدف، به طوری که کودک برای رسیدن به آن آسان تر خواهد بود.
3. "سه حلقه زیبایی را بردارید" - نه تنها نشانه ای از هدف، بلکه توجه به کیفیت است.
4. "منتظر من اینجا، شمارش تا 5، و سپس دوباره به 5" - افزایش مقدار در کار با افزایش تلاش.
در سن 2-3 سالگی، کودکان واقعا میخواهند استقلال نشان دهند. اجازه دهید فرزند چیزی را به اندازه مهارت و سریع به عنوان یک بزرگسال انجام ندهد، با این حال صبور باشید، زمان کودک را برای پایان دادن به آنچه که آغاز کرده اید و تلاش های او را ستایش کنید. تجربه تمرکز طولانی مدت برای کودکان فوق العاده بسیار مهم است. اگر متوجه شوید که فرزند پرخطر شما دور از ذهن است، به عنوان مثال، با ساخت و ساز از طراح، فرصتی برای ادامه این شغل را برای مدت طولانی تر فراهم می کند. حتی اگر شما سوپ را بخورید و قصد تغذیه نوزاد را دارید، آن را به تعویق بیندازید تا کودک مبتلا به بیشفعالی تجربه لازم جهت هدایت فعالیت خود را نسبت به یک هدف مشخص داشته باشد. این بازی به کودک اجازه می دهد تا با قوانین رفتار در یک وضعیت جدید یا "مشکل" آشنا شود. بنابراین با کمک اسباب بازی، رویداد آینده پاره شده است. به عنوان مثال: "عروس ما لالا به مهد کودک خواهد رفت. برو، لیالیا، اینجا، سلام بگو. شما یک قفسه برای لباس دارید (نشان دهید). در آنجا شما در کنار میز با بچه های دیگر (ما در کنار یک میز با دیگر عروسک ها نشسته اید)، در کابین خواب می بینید. شما دوستان دارید سپس مادر برای شما آمده است. " پس از همان گزینه با کودک پخش می شود: "نشان دهید که چگونه گروه را خوش آمد می گویم، چطور خوردن، خوابیدن ..."
داستان "هفت بچه کوچک" و بازی وضعیت "کسی در حال زنگ زدن در خانه" کمک خواهد کرد که کودک قوانین رفتار امن را یاد بگیرند. توسعه مشترک قوانین بازی قوانین رفتار را آموزش می دهد. به عنوان مثال، کودک "کلمات بد" را از مهد کودک به ارمغان می آورد. پیشنهاد به بازی و توافق: "هر کس می گوید یک کلمه بد، یک خربزه از دهان خود را می کشد، که خوب است - یک گل است. شمارش خواهیم کرد که گلهای بیشتری خواهد داشت و چه کسی دارای خوک است. "
اما بچه رشد می کند، تفکر او توسعه می یابد. مفید است که او را به روش های ساده برنامه ریزی اقدامات آموزش دهید. همراه با والدینش، کودک در حال آماده سازی برای تمیز کردن آپارتمان است. "برای تمیز کردن باید چه کار کنیم؟" ناستیا، طبخ صحن، پارچه، جارو، بیل مکانیکی ... "کودک در عمل کار خاص درگیر و آن را اجرا به طور مداوم تحت نظارت یک فرد بالغ، برای مثال، تهیه خمیر، او هرچه آرد، ریختن شیر، اضافه کردن نمک، هم بزنید، و غیره
با استفاده از نقاشی مشترک، می توانید فرزندتان را به شیوه ای منظم عمل کنید. با استفاده از ورق و مداد، با کودک صحبت کنید و کسب و کار خود را برای روز جاری به طور مداوم جلب کنید: "در اینجا شما، بیدار شدید. و حالا چه باید بکنیم؟ بله، صبحانه خوردید و بعد چه؟ تاس را بکشید این معنی چیست؟ شما بازی خواهید کرد و بعد؟ ما باید بیرون برویم؟ جاده، درختان را قرعه کشی کنید. و در اینجا ما با شما هستیم. " این طرح در طول روز هدایت می شود. قبل از رفتن به خواب، تصاویر را می توان فراخوان و تمام روز مورد بحث قرار داد.
کودک قدیمی تر (5-6 سال) یک طرح برای خود جلب، و با علاقه خواهد شد با او مقایسه (بعد از همه، این بازی به بیش از عبرت دائمی بزرگسالان درخواست تجدید نظر، "شما باید ..."). در میان تعداد زیاد کارهای خانگی، کودک می تواند و باید دستورالعمل های اجباری داشته باشد. "ناستیا تغذیه ماهی، به ارمغان می آورد به قاشق جدول، فنجان، نان ..." کودک خوشحال خواهد برای کمک به بزرگسالان در مواردی که در آن است آن را می تواند اداره کند - کودک احساس استقلال را تشکیل دادند. "به یاد من ... شما چشم تیز، یک موضوع ... شما هوشمند، آن را دریافت کنید، لطفا ..."
با رشد هوش فرزند رو به رشد، بزرگسالان به کودک می آموزند تا پیش بینی توسعه حوادث را تشویق کنند و آنها را به ارزیابی اخلاقی از اقدامات تشویق کنند. این کمک می کند تا کودک یاد بگیرد تا تهاجمی واکنش های خود را محدود کند و از طریق هنجارها و ارزش های مشترک هدایت شود. برای مثال، بحث کنید که آیا قهرمان داستان پری یا شخص واقعی به درستی عمل کرده است. "و چگونه دیگر می توانید انجام دهید؟ فکر میکنی من چه کار کنم؟ و شما؟ در موقعیت های مختلف ارتباط، یک بزرگسال ممکن است بلافاصله واکنش نشان نمی دهد، اما پیشنهاد می دهد: "سعی کنید حدس بزنید که من در حال فکر کردن هستم، احساس می کنم احساس می کنم می خواهم بگویم؟ چرا فکر می کنید من این را می گویم؟ چرا من می خواهم این کار را انجام دهم، و نه در غیر این صورت، چرا من به شما توصیه نمی کنم این کار را انجام دهید؟ "
harping در عواقب احتمالی عمل واقعی می دهد کودک حق یک اشتباه است که در زندگی واقعی برای او خطرناک است، اما به دلیل آموزش در بازی کودک پس از آن می تواند اصلاح شود، تکرار بازی و بهترین گزینه برای رفتار واقعی را انتخاب نمایید. "اسم حیوان دست امده تنها در خانه بود. او قرص ها را در جعبه دید و فکر کرد شیرینی ها هستند و آنها را می خوردند. چه اتفاقی برای او افتاد؟ او گریه کرد، به شدت تحت تاثیر قرار گرفت، شکم او صدمه دیده بود، او بیمار بود. اسم حیوان دست اموز، به من نشان دهید که چه کاری باید انجام دهید اگر چیزی را شبیه آب نبات ببینید؟ و اکنون نستیا می گوید. " اگر صندلی قادر به صحبت باشد، با آنچه اتفاق می افتد فکر کنید؛ اگر فرزندان بالای بزرگسالان بودند؛ اگر خروس دچار کمپوت از شیر شود.
نمایندگی اقدامات واقعی به کودک کمک می کند تا در موقعیت جدیدی برای او احساس اعتماد به نفس کند و به صورت منظم عمل کند که اراده کودک در خانواده را تشکیل می دهد. برای مثال، او برای اولین بار به فروشگاه می رود (به مادربزرگ و غیره). کودک باید دقیقا و یکپارچه دنباله ای از اعمال و افکار او را توصیف کند. "من ترک خانه، به نوبه خود گوشه و رفتن به فروشگاه و ببینید که چه نوع از نان دروغ گفتن در درجه شیب، و به لمس تیغه شانه، را انتخاب کنید نرم، در یک کیسه قرار داده، محاسبه چقدر هزینه، من پول کیف پول را، من آنها را به صندوقدار، پس از آن که من به خانه " در این توصیف، کودک از بسیاری از افعال استفاده می کند. این به آگاهی از فعالیت و هدفمندی اش کمک می کند.
برای شکل گیری توانایی اولویت قائل به خودکفایی اختیاری در سن 5-6 سال، مهم است که انگیزه ای برای ایجاد میل کودک برای رفتن به مدرسه ایجاد کنید. برای این کار، شما می توانید این بازی را در مدرسه سازماندهی و آموزش کودک اجرای نقش های مختلف: دانش آموز، معلم، مدیر ... خوب برای رفتن بر روی یک تور از مدرسه، کلاس نشان می دهد، بحث در مورد حالت مدرسه، الزامات به رفتار. کودک را به معلم کلاس های ابتدایی معرفی کنید. بازی کردن در مدرسه انگیزه ای مثبت برای یادگیری ایجاد می کند. در ابتدا معلم نقش معلم را در بازی بازی می کند، بعد بازی مشابه با همسالان سازمان یافته است. اگر کودک بخواهد به تنهایی بازی کند، نقش "دانش آموزان" میتواند اسباب بازی باشد.
در حالی که در مدرسه بازی میکنید، چندین تکلیف کوچک اما عجیب و غریب را با محتوای جالب یا غیر معمول ارائه میدهید، از دستورالعملهای رنگارنگ، «تکالیف به خانه» استفاده کنید. در این مورد، موفقیت کودکان را تشویق کنید. تحت تاثیر رضایت احساسی، کودک برای فعالیت شناختی تلاش می کند. این می تواند انواع بازی ها: چکرز، دومینو، کارت های کودکان، "واکر" با تراشه ها، "خوراک ناپایداری" با یک توپ و بسیاری دیگر، بسیاری دیگر. این بازی تا زمانی ادامه می یابد که بازیکنان قوانین را دنبال کنند. اطمینان حاصل کنید که قوانین روشن و واضح فرموله شده است، که کودک آنها را درک کرده است: از آنها بخواهید قبل از بازی به شما یادآوری کنند تا دوستان را یاد بگیرند. اگر کودک بتواند شرایط بازی را بازگو کند، احتمالا به احتمال زیاد قادر به پیروی از آنها خواهد بود. اما بعضی اوقات کودکان بیپروتین در هر قیمتی برنده می شوند، آنها عجله دارند تا یک حرکت را به طور غیرمستقیم انجام دهند. در صورتی که کسی یک اشتباه را انجام داد، چنین کودکی را در بازی برای رعایت قوانین توسط همه شرکت کنندگان نظارت کنید. شما می توانید از جریمه های طنز آمیز، اما نه توهین آمیز برای انحراف از قوانین موافقت کنید. نقش "کنترل کننده" باعث می شود کودک به طور صحیح عمل کند. این است که گناه نیست اگر بزرگسالان اجازه می دهد که کودکان لذت بردن از پیروزی را تجربه کنند. پس از همه، اگر تنها یک بالغ برنده شود، بعید است که کودک بخواهد ادامه دهد. وضعیت موفقیت، عزت نفس فرزند ناامن را تقویت می کند.
پیش دبستانی ها و دانش آموزان پیش دبستانی، به ویژه بچه های پرخطر، تشویق می شوند که به بخش های ورزشی مراجعه کنند. در آنجا فرزند خود رشته ی خود را می آموزد، اراده ی او به طور کامل محسوب می شود. بچه ها بسیار حساس و تمایل به درون نظم ورزش مناسب هستند، پشت سر این ها یک فلسفه مثبت مثبت وجود دارد (مثلا هنرهای رزمی). در کودکان مبتلا به بیش فعالی، ناشی از تحرک بالا و تمرکز دشواری، ناظرین رفتار اشتیاقی وجود دارد. برای اینکه یک کودک پرخطر در فعالیت های آموزشی موفقیت آمیز باشد مهم است که مراقبت از توجه خود را افزایش دهیم.
برای آموزش اراده کودک در خانواده، از بازی هایی استفاده کنید که در آن شما نیاز به تمرکز داشته باشید و همچنین با تغییر در ریتم فعالیت هایی مانند "stop-start"، کارهای خود را انجام دهید. برای مثال، اگر شما هر وظیفه توسعه را انجام می دهید (می توانید انجام دادن انتخابی از ارقام هندسی یا جستجو در متن و تاکید بر حروف خاص و یا پر کردن فرم برای نمونه)، از کودک بخواهید تا چند ثانیه در دستور Stop خود را اجرا کند و بر اساس دستور "ادامه" - ادامه دهید.
سازماندهی مناسب از مشق شبانه توسط دانش آموز پرخاشگر نیز ضروری است: درس ها را با هم انجام دهید (حضور یک رشته بالغ)، از دانش آموز بخواهید که تمام محاسبات مثال، وظایف، متن در تمرین زبان را بشنود (این تمرکز توجه را افزایش می دهد). این روش انجام تمرینات با کودک پرخاشگر در مدرسه ابتدایی و در شدت دولت و در وسط مناسب است.