هر گونه نقض در این زمینه منجر به پیامدهای منفی می شود. در کوتاه مدت، این تأثیر منفی بر روند تربیت کودک دارد، زیرا کودک متوقف می شود دستورالعمل های والدین را بشنود و به آنها واکنش نشان دهد. بنابراین مکانیسم حفاظت روانی از نفوذ بیش از حد به فضای شخصی کار می کند. در دراز مدت، این نوع رابطه می تواند منجر به بیگانگی مداوم شود، که در سال های گذرا به وضوح نشان داده می شود.
البته مهمترین جنبه های روانشناختی تربیت فرزندان در خانواده، ایجاد مهارت های ارتباطی است. این در خانواده است که کودک یاد می گیرد ارتباط برقرار کند، الگوهای واکنش را نه به این شرایط و نه برای دیگران، یاد می گیرد تا با افراد نزدیک و دور، تعامل برقرار کند. در همان زمان، کودکان سعی می کنند نقش های اجتماعی مختلفی را ایفا کنند: یک عضو خانواده جوانتر، یک فرزند بزرگتر در رابطه با خواهر یا برادر جوانتر، یک عضو اجتماعی مهم (به عنوان یک گروه کودکان در یک مهد کودک یا یک کلاس مدرسه) و غیره.
اجازه دهید توجه کنیم که در خانواده های مختلف این فرایندها کاملا متفاوت عمل می کنند. بزرگترین فرصت برای توسعه دریافت شده است، عجیب و غریب به نظر می رسد برای یک فرد مدرن، کودکان در خانواده های بزرگ است. میکروسیومیوم که هر خانواده است در واقع میتواند تنها به وسیله مثال یک خانواده با دو یا سه یا بیشتر فرزند تجسم یابد. در اینجا، طیف وسیعی از نقش های اجتماعی که کودکان در شرایط خاصی انجام می دهند، گسترش می یابد. علاوه بر این، تعاملات ارتباطی در چنین خانواده ها، به عنوان مثال، بسیار ثروتمند و پرجاذبه تر از یک خانواده با یک کودک است. در نتیجه کودکان جوانتر فرصت بیشتری برای رشد شخصی و بهبود کیفیت متنوع شان فراهم می کنند.
تجربه تاریخی فقط این مشاهدات متخصصان را تایید می کند. شناخته شده است که معروف شیمیدان D.I. مندلیف فرزند هفدهم در خانواده بود، فرزندان سوم مانند مشاهیر مشهور گذشته بودند، به عنوان شاعر AA. آخماتوف، نخستین کیهان شناسی جهان، یو.آ. گاگارین، نویسنده و ریاضیدان انگلیسی لوئیس کارول، کلاسیک ادبیات روسی A.P. چخوف، N.I. نکراسوف و بسیاری دیگر. احتمال دارد که استعدادهای آنها در فرایند تربیت خانوادگی و تعاملات ارتباطی در خانواده های بزرگ متولد شده و کامل شوند.
البته جنبه های روانشناختی آموزش یک کودک در خانواده های دارای رفاه اجتماعی و ممتاز، ویژگی های خاص خود را دارند. به عنوان مثال، اگر اختلافات دائمی بین والدین در خانواده وجود داشته باشد یا والدین طلاق بگیرند، کودک در وضعیت استرس شدید روانی قرار دارد. در نتیجه، روند صحیح رشد و پرورش نقض می شود. و ما در اینجا خانواده کاملا امن اجتماعی را در نظر می گیریم. اما لایه ای کامل از خانواده هایی وجود دارد که والدین آنها را نوشیدند و فرزندان خود را مثبت نشان نمی دهند.
تعداد زیادی از طلاق امروز ما را تشویق می کند تا در مورد این مشکل صحبت کنند. پس از همه، به عنوان یک نتیجه، یکپارچگی مرکز خانواده نقض می شود، و روند آموزش برای یک دوره معینی، در واقع، قطع شده است. و پس از بهبودی از بحران، کودک تبدیل به یک وضعیت روانشناختی کاملا متفاوت از قبل شده است. و او باید به شرایط تغییر کند.
احیاء یک کودک در یک خانواده ناتمام ضعف محیط زیست خود را پیچیده می کند. در چنین شرایطی، کودکان الگوی رفتار مردانه را نمی بینند (و این خانواده ها بدون پدر زندگی می کنند، اغلب اتفاق می افتد زمانی که بچه ها توسط مادر نمی شوند، بلکه توسط پدر). آموزش در چنین شرایطی باید الزاما جنبه های روان شناختی نشان داده شود. به منظور پرورش شخصیت کامل، یک مادر در چنین خانواده باید، از یک طرف، زنانه طبیعی خود را حفظ کند، نقش اجتماعی سنتی مادر و معشوق را برآورده کند. اما از سوی دیگر، او در مواقع موظف است برای نشان دادن یک قاطعیت مردانه از شخصیت و دقت باشد. پس از همه، کودکان در زندگی واقعی باید در خانه های خود با هر دو و با یک مدل دیگر از رفتار روزمره ملاقات کند.
فرصت های اضافی فراوانی برای آموزش کامل کودکان در خانواده ناتمام، الگوی مثبت رفتارهای مردانه را از بستگان نزدیک و دوستان خانواده مردانه نشان می دهد. برای مثال، عمو می تواند نقش پدر نادیده بگیرد، برخورد با کودکان، بازی کردن با آنها، انجام ورزش، صحبت کردن و غیره.
خوب، اگر تربیت فرزندان در خانواده براساس همکاری و اعتماد باشد. ما اغلب فراموش می کنیم که هر کودک از زمان تولد برای همکاری کامل با بزرگسالان تنظیم شده است. به خاطر آرامش فوری، راحتی، سکوت، ما اغلب محرک های کودکان برای برقراری ارتباط، فعالیت مشترک را محاصره می کنیم. آیا پس از آن تعجب می کنیم که آموزش درست و صحیح ما به نتایج مورد انتظار نمی رسد؟ اما فراموش نکنید که تماس با کودک برای بازگرداندن هرگز دیر نیست. به سادگی در دوره های مختلف نیاز به تلاش های مختلف دارد. روابط هماهنگ کامل در خانواده (و تنها آنها!) یک زمینه قوی برای تعامل مثبت آموزشی ایجاد خواهد کرد. و پس از آن نتایج را کند نمی کند!